Descrizione
Chi opera nella formazione a diverso titolo chiede alla ricerca suggerimenti e modelli di riferimento per le proprie decisioni professionali. La didattica rappresenta l’ambito di studio che intende fornire valide risposte a questa istanza. Il settore ha conseguito, in particolare dalla fine del secolo scorso, avanzamenti significativi per ciò che riguarda sia la quantità dei saperi sia la qualità delle metodologie. Con questa nuova edizione gli autori, oltre a presentare un quadro organico della didattica, delle sue teorie, dei dispositivi attuativi e dei metodi di ricerca di cui si avvale, hanno voluto tener conto in particolare della maggiore rilevanza che negli ultimi anni l’Evidence Based Education e l’internazionalizzazione delle conoscenze hanno assunto al suo interno.
Premessa alla seconda edizione
Introduzione
1. Cornice storica e teorica
1. Origine e sviluppo dell’idea di didattica
2. Il primo Novecento
3. Sviluppi recenti: il contesto internazionale
4. Ricerca didattica in Europa e in Italia
In questo capitolo
2. La dimensione metodologico-decisionale
1. La progettazione educativa
2. Le conoscenze che aiutano a decidere
In questo capitolo
3. La dimensione attuativa e negoziale
1. I formati della comunicazione
2. L’interazione didattica nelle sue componenti simboliche, cognitive ed epistemologiche
3. Il management: aspetti, problemi e strategie
In questo capitolo
4. Gli ambiti della didattica
1. Didattica scolastica
2. Didattica universitaria
3. Didattica extrascolastica
4. Didattica nei contesti dell’educazione degli adulti
5. Didattica tecnologica
6. Didattica speciale
7. Didattica interculturale
In questo capitolo
5. La dimensione metodologico-conoscitiva
1. Il circuito azione-riflessione (e le buone pratiche)
2. Conoscenze acquisite sul campo: la metodologia
3. Conoscenze “di secondo livello”: protocolli di analisi e criteri di validazione
4. Risorse e strumenti digitali per la ricerca didattica
In questo capitolo
Glossario
Questionario
Bibliografia
Recensioni
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